PLAN DE TRABAJO Nº 3

 

 

                    CON  EL MÉTODO CIENTÍFICO SE APRENDE BIOLOGÍA

           

            Existen muchas formas o ejemplos para tratar de entender el método científico, sin embargo para un estudiante de noveno grado lo fundamental es comprender el proceso lógico de tal actividad.

            En tu libro texto (p.15) hay una propuesta sencilla sobre el trabajo realizado por el científico británico Edward Jenner (1749-1823). El descubrió la vacuna contra la viruela.

 

             En la siguiente narración podemos describir los pasos lógicos del  método científico:

            El médico británico Jenner, observó que los campesinos que ordeñaban a las vacas estaban inmunizados contra la viruela humana, terrible enfermedad que diezmaba las poblaciones. Dedujo que debían estar expuestos a la acción del virus animal en una pequeña cantidad, por lo que contraerían la enfermedad llamada cow-pox o vacuna (derivada de vaca). Experimentó inyectando al niño James Phipps con pus de una vaca infectada de cow-pox. Finalmente observó luego de ocho semanas de inoculación que el niño no contraía la enfermedad, con lo que quedó demostrado el principio de la vacuna actual.

¿Cuál fue la observación hecha por Jenner?

¿Qué dedujo y cuál fue la hipótesis o supuesto planteado por el científico?

¿En que consistió el experimento realizado?

¿Obtuvo algún resultado después de  realizar el experimento?

¿Cuál fue la conclusión?

Es evidente que existe un orden lógico en el trabajo realizado por Jenner ¿Cuál fue ese orden lógico?  ¿Por qué fue precisamente Edward Jenner quien hizo la observación?

 

Con el ejercicio anterior se puede realizar un cuadro resumen partiendo de un orden lógico (observación, problema, hipótesis, experimentación, resultados y conclusión) Con esa actividad estas fijando conocimiento, no estas memorizando conceptos, es una forma sencilla para aprender a estudiar biología.

 

Ejercicio nº 3  Tomando en consideración el orden lógico  del método científico podríamos construir un cuadro para analizar desde otro punto de vista los aportes de Van Helmont y de Redí estudiados en el plan de trabajo nº 2 

 

 

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