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Noveno grado de Educación Básica
U. E.
Colegio El Ángel Caracas-
Venezuela |
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Cátedra de Ciencias Biológicas Noveno
grado de Educación Básica Objetivos a desarrollar durante el año escolar:
Dinámica del trabajo Justificación del plan: La biología
de noveno grado de educación básica, presenta los objetivos referentes a las
áreas que están especificadas en el
currículo a nivel nacional, es decir, presenta tres grandes bloques de
estudio. Una primera parte dedicada al estudio de la célula, un segundo
segmento que comprende las ideas sobre la herencia genética y una tercera y
última parte referida al estudio de la evolución de las especies. La
importancia de este programa es que presenta un enfoque balanceado de cada
una de las tres unidades que la constituyen y
permiten estudiar cada unidad
por lapso escolar establecido. Actividades
Trimestrales: Se
aspira en primer lugar, cumplir con los objetivos que
corresponden a las diferentes unidades dedicadas al estudio de la biología de
noveno grado de educación básica. En el aspecto teórico es la búsqueda
constante de nueva información, se pondrá en servicio un sistema de
información disponible en Internet (página web) y programación especial a
nivel de laboratorio donde se aspira que además del estudio propio de la
asignatura, el estudiante adquiera hábitos para aprender a estudiar ciencias
y muy especialmente las ciencias biológicas. Metodología
a utilizar para dar cumplimiento al programa Laboratorio:
Participación directa del estudiante en las diversas actividades programadas
en el laboratorio. Se dispone de tiempo
prudencial en cada lapso para realizar las diversas prácticas que
permitan cumplir con los objetivos programados. Es dedicar el tiempo suficiente
para aprender a estudiar las ciencias biológicas. Teoría:
Es la búsqueda constante de nueva información con la participación activa del
estudiante. Aplicación de las diversas técnicas de estudio donde se facilite
el aprendizaje del contenido programático. En
consecuencia todas las actividades programadas tienen una orientación teórica
– práctica. Recursos: a)
Materiales: La dotación de materiales y equipos
en el laboratorio es indispensable para el buen desempeño de las actividades
programadas, es decir, cada actividad práctica tiene un conjunto de
materiales que debe traer el alumno, otros son facilitados por la institución
educativa a fin de cumplir con los
objetivos. En las guías de laboratorio se
establece con claridad el material a utilizar en cada una de ella. b) Humanos: Profesores del Departamento de
Biología y Química. Profesores de diferentes
departamentos. Padres y representantes Estudiantes Bibliografía Direcciones electrónicas suficientemente
revisadas y que se adaptan al nivel de estudio y objetivo programado. www.mipagina.cantv.net/biologia_elangel/ Texto y guía de laboratorio: Everduim, Jesús y otros (2001) BIOLOGÍA
9º. Editorial Santillana. Caracas. Venezuela (conocido como biología 9º
de Santillana) Otros: Díaz. A, Rojas. N y otros. (2000) BIOLOGIA
2000 NOVENO GRADO, Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill. Caracas.
Venezuela. Cualquier otro libro de biología noveno
grado adaptado al programa oficial vigente. Objetivos a desarrollar durante el año escolar: UNIDAD I: La célula como unidad de
constitución y funcionamiento de los seres vivos. Relacionar la Teoría Celular con los avances
tecnológicos que contribuyeron a su formulación. · Interpretar la célula como un
sistema · Explicar la función de transporte
en la célula. · Relacionar las funciones de
fotosíntesis y respiración a nivel celular · Describir la diversidad celular y su
relación con la organización y especialización funcional de la célula UNIDAD
II: Información Genética · Interpretar los trabajos de Mendel y
sus aportes al desarrollo de la genética. · Aplicar las leyes de Mendel en la
resolución e interpretación de cruces. · Interpretar la Teoría Cromosómica de la
Herencia a través del estudio de los trabajos realizados por Sutton y Morgan.
· Describir los procesos de Mitosis
y Meiosis. · Comparar el cariotipo humano
normal con el cariotipo de algunos síndromes. · Describir la estructura del ADN y ARN y
su importancia en la interpretación del código genético. · Describir algunos efectos del medio
interno y externo en la expresión del gen. UNIDAD III:
Evolución y diversidad
· Interpretar a la población
como unidad genética de la evolución · Analizar el desarrollo histórico de la
Teoría de la Evolución. · Analizar algunas evidencias de
cambios evolutivos de la especie humana. · Analizar
la diversidad de los seres vivos como resultado de la variación y adaptación
· Seleccionar características que le permitan agrupar convencionalmente
la diversidad de los seres vivos en reinos. · Valorar la importancia de
los seres vivos desde los puntos de vista ecológico, económico, de salud y
estético |
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Programa |
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